先生紹介

Ms. ReikoJAPAN
Mr. JohnAUSTRALLIA
Mr. RussellUSA
Ms. SaedaJAPAN
Mr. HuwUK
dan
Mr. DanUK
Mr. LamSAE
Ms. KittyUK
Ms. HeatherUSA
nahoko
Ms. NahokoJAPAN
hisae
Ms. HisaeJAPAN
arisa
Ms. ArisaJAPAN
Shingo
Mr. ShingoJAPAN
yumi
Ms. YumiJAPAN


2021年4月現在
  • ネイティブ英語講師:7名(プリスクール5名、アフタースクール2名)
  • 日本人バイリンガル保育士:7名(全員保育士資格保有/プリスクール6名、アフタースクール1名)
  • 日本人バイリンガル事務員:1名
  • 知育講師:4名(課外クラス含む/プリスクール)
  • 体育講師:1名(プリスクール)
  • 水泳コーチ:2名(プリスクール)
  • 送迎バスドライバー:2名
  • 送迎バス同乗スタッフ:5名(内バイリンガル3名)
  • ダンス講師:1名(課外クラス/プリスクール)

Preschool Director / プリスクール長

Ms. Reiko (プリスクール)

保育士として働きながら英語を学習し、自分の英語を試してみたいと思いカナダへ語学留学しました。
現地で学校に通ったり働いたりする中で日本語以外でコミュニケーションができる楽しさを知り、帰国後、英語での幼児教育を行うインターナショナル・プリスクールで働き始め、そこで子どもたちの英語習得能力に驚かされました。

子どもたちは英語を勉強としてではなく、日常生活をおくるだけでネイティブのような英語力を身に付けていったのです。
幼児期に習得したネイティブ並みの英語力は子どもたちにとって将来の可能性を広げられる力になると確信しています。

コスモグローバルキッズに通う子どもたちの安全と心身の健やかな成長、そして未来への大きな扉として、CGKでのグローバル教育が大きな力となれば幸いです。

主な経歴
  • インターナショナル・プリスクール 2園で計6年間勤務(1.5~5歳児)。園のオープニングメンバーとして主任も務め、カリキュラム制作(音楽指導、体育指導含む)、行事計画なども担当。
  • 認可保育園 7年間勤務(0~5歳児)
  • カナダ語学留学(1年間) デイケアでボランティア
資格
  • 保育士資格
  • 幼稚園教諭二種免許
  • 幼保英検(旧 保育英検)準1級取得

Head English Teacher / 主任英語講師

Mr. John (オーストラリア/プリスクール)

Education is a wonderful thing: personally I am very fortunate to have been inspired by some great teachers in my life. Because of this, I am motivated to be a similar figure in my students' lives. My ultimate teaching goal is to help my students become better people: learning is not simply the study of academic matters. Working with young children means I am allowed to be with them at a critical stage in their lives where they are learning all facets of life as they begin their journey to becoming the best person that they can be. As a teacher I am always learning from my students and I use such knowledge to become a better teacher and person. I thank you for the opportunity to work with and witness the growth of our future leaders.

History
  • Nearly a decade (10 years) teaching kindergarten and elementary school students at Japanese and bilingual schools in Japan
  • Two years teaching at a combined junior and senior high school in Fukushima, a designated Super Science High School awarded by the Japanese Ministry of Education, Culture, Sports, Science and Technology(文部科学省)
  • Bachelors of Arts, Bachelors of Education from the University of New South Wales (Australia). Majored in Education, English, and Linguistics

Academic Coordinator / 英語教育コーディネーター

Mr. Russell (アメリカ/プリスクール)

It is now almost intractably accepted conventional wisdom that the most critical time in shaping a child's relationship to education and the world at large is between the ages of three and eight. If you think of your brain as a house, your DNA provides a blueprint while your education and experiences during this young period contribute building materials, design and basic furniture which, much like a real furnished house, you adapt and exchange overtime; however as time goes on these changes become harder and harder to make. Everyone of course has heard of elderly couples whose homes haven't changed in 30 years right? Well, that's what your brain can be like as time goes on! During this young, developmental period in my own life I personally had a few profound influences, one was an exceptionally creative and challenging babysitter who would go on to become a kindergarten teacher herself and the other was that my family moved to Australia when I was six years old. It didn't occur to me at the time but the experience of adapting to a different place, with different seasons, weather, accents, uniforms, food and pace of life was a separate education in an of itself and would provide the "structure" for a lot of the decisions I made as I got older. I suppose that is why I connected with CGK's mission statement: to try and expose kids to the presence of different cultures and modes of thinking at this young stage of life, because it really does make a difference! That being said, I am still try to keep my "house" open to change, renovations, new fangled decorations and the like, and I'm looking forward to learning as much from your kids as I hope they learn from me.

History
  • 2 and a half years teaching primarily kindergarten to middle school aged students in Yamanashi Prefecture
  • Major in College: Bachelor of Arts - Biochemistry
  • Senior Seminar: Adolescent Education & Creativity in the Sciences

Afterschool Director / アフタースクール長

Ms. Saeda (アフタースクール)

小学生の頃に始めたサッカーをきっかけにアメリカの大学へサッカー留学、全米で優勝。様々な国のたくさんの人々に出会い素晴らしい経験をすることができました。

グローバルな視野を持ち、失敗を恐れずチャレンジして自分の可能性を広げていくことはとても楽しいことです。この楽しさを一人でも多くの子ども達に、伝えていきたいと思っています。

小さなことでも「できた!」という喜びは次にチャレンジする自信に繋がり、できないことにチャレンジすることが楽しくなっていきます。この楽しさを最大限に引き出してあげることが私たちの役割だと信じています。

できることを一つ一つ増やして楽しさの中で自然に成長していける環境を整えていきたいと思います。

未来のグローバルキッズと毎日楽しく過ごせることがとても幸せです!

主な経歴
  • 幼児学童保育 バイリンガルリーダースタッフ(3歳〜小学生)
  • アメリカ4年制大学卒業 サッカー留学(全米優勝)
  • 資格
    • 保育士資格
    • 幼保英検(旧 保育英検)準1級取得

English Teacher / 英語講師

Mr. Huw (イギリス/プリスクール)

I believe that teaching is a special profession. For many of us, our precious memories and early life experiences as children are connected to our teachers and education. To be able to teach children and help nurture their talents and personalities is a very special thing. From first-hand experience, I believe that learning a foreign language expands the mind's capacity and affects the way an individual can think. Helping students at a young age start their language-learning journey is a real privilege and honour for me. I also believe that as the means of global communication and movement expand, the more necessary it is for the new generations to feel like citizens of the world as well as their own country. The ability to communicate, understand and share one's culture and personality with confidence as well as happiness is incredibly important. I feel lucky to be able to help the newest generation grow and learn through English learning as they start lives' journey.

History
  • 2 years teaching an ALT in elementary schools in Fukushima
  • 1 year teaching in a billingual kindergarten in Kanagawa
  • 1 year experience as an English language centre volunteer at the Hokkaido University of Education
  • Major in Bachelor of Arts: Japanese from SOAS, University of London
Certificate
  • TEFL-certified for teaching English as a foreign language

Mr. Dan (イギリス/アフタースクール)

dan

I believe the most important qualities in people are
1) kindness and empathy for others, qualities I believe are sadly overlooked to a large extent.
2) Critical thinking, the ability to see things from multiple perspectives, evaluate a situation, and change your option based on new information.
I think it is important to nurture these qualities in children from a very young age, and with today's world becoming ever more partisan and tribal it has never been more important to instil these basic values in our children. The simplest acts of kindness have the power to affect people in profound ways, and often leave deep and lasting memories that influence them for life. With the world becoming an ever more interconnected place in my opinion it's no longer enough to think and act in inflexible ways, and we should all aim to become global citizens and broaden our minds to their fullest potential. I really believe that learning to think in a new language, especially from a young age, really opens your mind to new ways of thinking and changes how you see the world around you. Clearly knowing English will be advantageous in many careers due to English being the default global business language, however, it is the benefits gained through opening children's minds to new ways of thinking and being able to connect with different people all over the world and the friendships they can make that I think is most enriching. My approach to teaching is to create an environment where children know it is ok to make mistakes. We all make mistakes and we all have made many mistakes in our lives, it's how we learn. But because we often fear the consequences of giving a wrong answer or making a mistake we often hold ourselves back and retreat into a safe shell limiting our potential for growth. Through creating a safe environment of mutual respect where children know they can do their best without the fear that comes through being wrong or making a mistake children can feel comfortable to find their own path to growth becoming confident and thoughtful people willing to put themselves out there. Although children have a lot to learn we should remember that children have a lot to teach us. Children see the world in a pure way not viewing it through the lens of conflict, historical divisions, race etc so we should ourselves sometimes look to our children for inspiration.

History
  • Three years as the lead teacher, and new staff trainer, at an Eikaiwa in Musashi-Kosugi, half a year as a homeroom teacher at an international after school in Yokohama, half a years experience working part time at a variety of kindergartens and elementary schools in Kanagawa and Tokyo
  • BA with honours in Sociology with courses taken in European Politics
  • Teaching level one certificate gained through my former company's training and promotion program

Mr. Lam (南アフリカ/プリスクール)

lam

The schools I have worked in have incorporated an educational philosophy based on two main schools of thought. Creating an environment where children are free to express themselves creatively, develop their own unique perspective and develop the ability to lead others. Creating Global Citizens, capable of communicating with people of different cultures and ways of life. The other school of thought has been related to STEM based learning, teaching problem solving and cognitive thinking skills, blending work and play to ensure children learn in a fun and engaging environment.
Very simply put though, I want students to feel: safe, comfortable, curious, motivated and then a little brave! Our students might end up teaching us one day!

History
  • 2 years teaching at Eikaiwas in Okayama and Saitama
  • 1-2 years teaching in after schools and Curriculum Development in Tokyo
  • 1 year of teaching at an English after school in Tokyo
  • Major in Bachelor of Laws: LLB from WITS, The University of The Witwatersrand
Certificate
  • Basic and Advanced Kids Programming and Engineering from STEMON Japan.

Ms. Kitty (イギリス/アフタースクール)

kitty

I've always believed that our experiences during childhood are deeply connected to how we understand and see the world later on in life.
Every child should experience an education which is encouraging curiosity and self-expression, while being able to have fun through learning.
I always aim to create an environment where thoughts and opinions can be shared, students are able to express themselves in whichever form they feel comfortable and enjoy stimulating their mind, body and soul through different methods of learning.
I'm very grateful for the opportunity to be a part of our young generations journey through education.

History
  • 2 and a half years teaching at a play school, kindergarten and elementary age at various after school locations across Tokyo
  • 2 and a half years at an Art and English conversation class
  • Major in Bachelor of Arts: Fine Art Printmaking

Ms. Heather (アメリカ/プリスクール)

heather

Piaget outlined a concept of moral autonomy in which those who are morally autonomous are kind to others based on a personal respect for them. In contrast, someone who is morally heteronomous acts on the basis of rewards or potential for punishment. As a teacher, my goal is to foster a sense of moral autonomy through respectful and caring relationships, by working together with families, and by guiding children in learning through what they experience. When a child has learned through their experiences and by having positive role-models, they are better able to use their critical thinking skills to solve problems, resolve conflicts with others, and inquire independently into what they want to learn. This independent inquiry, supported by peers and adults, fosters meaningful learning that they can apply to their daily lives. In addition, by discussing with children the importance of taking responsibility for their actions, as well as both the positive or negative consequences of said actions, we can develop a sense of empathy so that they will think about how their behaviors or actions affect others.
To put all of this simply: My goal as a teacher is to be supportive, caring, patient, and respectful to all so that those around me also understand how positive behavior can have a positive impact on others. I still have much to practice and learn, but I am excited to learn with the children.

History
  • 2 years at a high school in Ise, Mie with monthly visits to a K-12 special needs school.
  • 1 year at an English conversation school in Kanagawa teaching children and adults.
  • 3 years at international preschools in Tokyo.
  • Master of Education in Early Childhood Education (In progress, Expected graduation 8/2021)
  • Major in Bachelor of Arts in Integrative Studies with a focus in International Studies. Minors in Education and Japanese.
Certificate
  • IB PYP Category 1 Certificate

Japanese Bilingual Teacher / 日本人バイリンガル保育士

Ms. Nahoko (プリスクール)

子どもの頃から決めていた、保育士という職業に就くため、大学で幼児教育・保育を学んでいましたが、その頃から海外の子育て事情や保育内容、その考え方に関心がありました。短期間の語学研修や海外旅行を通して、その関心はどんどん大きくなり、保育園で働きながらも「長期で自分の目で日本以外の国を見て色々感じたい!」とカナダのバンクーバーへの渡加を決意しました。

日本の良さを感じつつ、様々なルーツを持つ人達を受け入れる空気感やその上で生まれる価値観・表現の違いに驚かされながら、その中で肌の色・顔の作り・母国語が違っていても、積極的にお互いにコミュニケーションをとる子どもたちの様子を間近で見ることが出来ました。
それが私に「今の、そしてこれからの子どもたちに必要な力とは?」「保育者に求められるものとは?」ということ考えさせてくれる大きな要因になりました。

そういった貴重な体験をフルに活かしながら、子ども達には、自分に自信を持ち、感じたこと・考えたことを他者にしっかり伝えたり、表現する力を身に着けて笑顔で成長して欲しいと願い、子どもの成長にとって最も大事な時期とも言える未就学期を共に過ごしサポートしていきたいです。

毎日笑顔を見せてくれる子どもたちと共に過ごせることを私自身楽しみ、充実した日々を過ごしています。

主な経歴
  • カナダへ語学研修
  • 日本の認可保育園で勤務
  • カナダ ワーキングホリデー(1年)
  • カナダ滞在中に現地のチャイルドケアに勤務(異年齢合同)
  • 資格
    • 保育士資格
    • 幼稚園教諭一種免許

Ms. Hisae (プリスクール)

大学卒業後、保育士として働きたくさんのことを学ぶ中、自分の英語のスキルをしっかりと磨きたいと思いカナダのトロントへ語学留学しました。ワーキングホリデー中に、英語を学ぶのではなく英語で何か学びたいと思い、幼児教育の免許が取れるCollegeに進学したあと、トロントのデイケアで2年間働きました。
どの国に行っても、どの言葉を話していても、子どもたちの好奇心や大人が考えられないような発想の数々に驚かさせる毎日です。

言葉は伝えたい相手、伝えたいことがあってこそのツールです。子どもたちにとって伝えたい相手になり、伝えたいことがたくさんの毎日を作ることは、同時に子どもたちにとってもたくさんの学びがある日々になると思っています。異文化が混ざり合うトロントに5年住んだ経験を活かし、広い視野で子どもたちと関わりながら、お互いに成長していけるような保育を目指しています。

主な経歴
  • 4年制大学で幼児教育と心理学を勉強後、保育士として3年間勤務(乳児・幼児共に担任を経験)
  • カナダ語学留学を終え、2年制(Early childhood education専攻)のカレッジへ入学
  • 現地のデイケア2年勤務(ToddlerとPreschoolの担任を経験)
  • 計5年間カナダのトロント在住
  • 資格
    • 保育士資格
    • 幼稚園教諭一種免許
    • Registered Early childhood educator(カナダ・オンタリオ州 幼児教育資格)

Ms. Arisa (プリスクール)

arisa

私の初めての渡航先は、大学の短期語学留学プログラムで訪れたニューヨークでした。現地のチャイルドケアセンターでのボランティア活動で日本の保育との違いを感じ、その体験を通して海外の保育に興味を持ち始めました。大学卒業と共に就いた、小学生の頃からの夢だった保育の仕事は大変でありとても充実していました。

ある年の冬、フィンランドへの研修に参加できる機会があり、これが私の転機となりました。私の胸の中に秘めていた「もっと海外の保育を知りたい」「英語が話せるようになりたい」という気持ちが強くなり、一念発起し渡豪。その後渡英の機会にも恵まれ、これまでの経験を通して学んだことをこの仕事をする上で大切にしています。

特に大切にしていることの1つ目は『伝える』です。大人でも難しいと感じるこのコミュニケーションツール。言葉や表情、そして行動で一生懸命に伝えてくる子どもたちのなかには、それが得意な子と不得意な子がいます。感受性豊かな彼らの『伝えたい』に共感し、その気持ちを通して人間関係を築いていくスキルや自分自身で伝える力を身につけていく手助けをしたいと思っています。

そして2つ目は『笑顔』です。私は子どもたちの可愛い笑顔が大好きです。今まで何度も彼らの笑顔に助けられ癒されてきました。笑顔や笑い声は周りを明るくし、そして幸せな気持ちにしてくれます。子どもたちが楽しい時間を過ごし笑顔がたくさん溢れる保育を心掛けています。

主な経歴
  • 保育・心理学を専攻し、卒業後認可保育園にて勤務
  • 短期語学留学のためオーストラリアへ。オージーファミリーのもとでホームステイ
  • インターナショナルプリスクール2園にて勤務
  • YMS(就労)ビザを取得し2年間イギリスへ。ナニー、ベビーシッター、現地ナーサリーにて勤務
  • 資格
    • 保育士資格
    • 幼稚園教諭一種免許

Mr. Shingo (プリスクール)

arisa

福岡出身。社会福祉法人の認可保育園で保育士を経験後、それまで無縁だった海外に保育経験や生活の場を移しました(日本人幼稚園/香港)。
海外生活を機に世界中の子ども環境に関心を持ち、これまで10年以上の間に様々な国の日本人幼稚園や現地ローカルの園を訪れながら、先生として子どもたちと関わり続けています(居住国は香港、インドネシア/バリ島、カナダ/バンクーバー)。
国内外の経験を通して『日本の保育・子育ては"世界に誇れる"素晴らしさがある』ことを実感し、更に、その素晴らしさを育みながらも『"日本の保育" 以外の体験や経験』を子どもとたちの環境に取り入れて行くことも大切にしています。 国内外での子どもたちとの時間や、主任・園長職経験、そして、保育士養成校や大学での学生育成や講演、個人事業主としての独立といった経験をCGKやCGKで過ごす子どもたちに生かしていける様にしていきます。
いつでも声をかけてくださいね!

【私が大切に育みたいこと】

●子どもたちがなりたい者になる力ではなく、やりたいことを試行錯誤しながら形にして生きていく力。
●物事を色々な角度から捉えて考え、最後には自分で決めた物事(言動)や決断に自責思考で『責任』を持つ感覚。
●国籍や年齢関係なく、誰にでも隔たりなく関わり、公平に考えていける感覚。
●大切な人(友だち、好きな人、家族)を愛し守る気持ち。

主な経歴
  • 認可保育園 4年間勤務
  • 海外の日本人幼稚園 5年間勤務
  • インドネシア バリ島のGlobal schoolにて勤務
  • カナダ バンクーバーの3園でボランティア勤務
  • 帰国後 Cross Cultural School 立ち上げ
  • English Preschool 園長
  • 独立 Time With Children フリーランス保育士
  • 保育士養成校講師、大学で講演
  • 保育者・保育学生向けのコミュニティーやイベント運営
  • 資格
    • 保育士資格
    • 幼稚園教諭二種免許
    • Responsible Adult in Child Care Setting(Canada)
    • 幼児体育指導者検定3級
    • 防火防災管理者

Ms. Yumi (プリスクール)

Yumi

私の初めての海外生活は、中学生時代に行った上海のインタ―ナショナルスクールへの留学でした。
2年間の留学生活では、右も左も分からず、初めてのことばかりで不安もありました。
しかし、英語というツールを身につけたおかげで、知らなかった事が分かることが喜びとなり、異なる価値観や文化で育った人達と話すことが「楽しい!」と感じるようになりました。

大学を卒業後は、幼い頃からの夢であった「子どもたちの先生」になり、目を輝かせていきいきとしている子どもたちに沢山の刺激をもらいました。
子どもたちそれぞれが持っている力を存分に発揮して、わくわく楽しい体験を積み重ねながら成長していく姿を見守ることに、何よりもやりがいを感じています。

保育の中では、遊びや学びを通した「直接体験」が大事だと考えています。
英語を学ぶことだけを目的とせず、英語に楽しく触れながらツールとして身につけていくこと。その先にある価値や楽しさを子どもたちに知ってほしいなと思っています。
そして、子どもたちの「やってみたい!」を引き出しながら、一緒に色んな事に挑戦し、楽しみ、学び合える保育を目指しています。

主な経歴
  • 上海のインターナショナルスクールに単身で2年間留学(中学生時代)
    英語と中国語(北京語/普通話)を習得
  • 大学在学中に、認可保育園にて3年間勤務
    幼児~中学生を対象とした野外キャンプリーダー、子ども向けイベントスタッフの経験あり
  • 私立幼稚園にて3年間担任として勤務
  • インターナショナル・プリスクール1園にて勤務
  • 資格
    • 保育士資格
    • 幼稚園教諭二種免許

理事長紹介・開校への想い